Edital MPU-dicas de estudo Banca Cespe Língua Portuguesa
A Banca CespeUnb é uma banca bastante teórica e requer do candidato a compreensão do funcionamento da Língua Portuguesa. Não basta decorar as regras da gramática normativa para acertar as questões. É necessário, sobretudo, relacionar o uso, ou não uso de uma determinada regra a outra a que ela esteja associada. Um exemplo típico é o caso de uma das questões mais cobradas pela Banca, seja em provas de nível médio , seja nas de nível superior: o uso do acento indicativo da crase. Para acertar esta questão não é suficiente o candidato memorizar todas as regras. Requer a compreensão do contexto sintático – semântico em que se encontra no texto.
Embora haja algumas semelhanças entre as provas de Língua Portuguesa de nível médio e as de nível superior, é evidente que a segunda apresenta um conteúdo programático mais extenso , além de cobrar questões de redação oficial e a prova discursiva. De qualquer forma, como parâmetro de estudos para os candidatos ao concurso do MPU 2017, apresentamos, algumas direções de estudos a partir do Edital de 2015. Com exceção da possibilidade de inclusão de redação oficial na prova de nível médio , a banca Cespe costuma manter um padrão de conteúdo programático e de questões de provas bastante previsíveis para o candidato atento aos concursos formulados por ela.
O conteúdo programático para nível médio em 2015 para MPU foi o seguinte:
1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 7 Emprego do sinal indicativo de crase. 8 Sintaxe da oração e do período. 9 Pontuação. 10 Concordância nominal e verbal. 11 Regência nominal e verbal. 12 Significação das palavras.
1- PRINCIPAIS PONTOS DA DISCIPLINA
Quanto aos principais pontos da disciplina , o ultimo concurso de nível médio requereu do candidato a competência de leitura nas questões de compreensão e interpretação de texto. Em geral, elas estão presentes nas questões cujos enunciados requerem que o candidato julgue, com base no texto, se a reescritura do texto no enunciado corresponde ao do texto sem alteração de sentido.
A tipologia textual de nível médio costuma cair, predominantemente,em questões para distinguir texto dissertativo de narrativo .Na ortografia oficial , têm-se mantido as questões relacionadas à acentuação ou a verbos como ter e vir nas formas de flexão de número . A acentuação gráfica é outra questão bastante cobrada , sobretudo as paroxítonas terminadas em ditongo oral crescente como, por exemplo, farmácia , hospício , vácuo.A correlação dos tempos verbais aparece nas questões de futuro do pretérito e futuro do presente com pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo.
As questões de crase em geral estão indissociáveis das questões das regências verbal e nominal e requerem do candidato o domínio de predicação verbal e diferenciação dos complementos verbais. As concordâncias verbal e nominal também requerem um domínio de função sintática básica como sujeito e predicado, adjunto adnominal e predicativo do sujeito. Isso porque a primeira diz respeito a concordância do verbo com o núcleo do sujeito da oração, quando houver; a segunda por ser a concordância do substantivo com o adjetivo ou predicativo .
Por ultimo , as questões de significação de palavras estão diretamente relacionadas aos enunciados de coesão lexical ( sinônimos,antônimos, homônimos, parônimos, hiperônimos e hipônimos) , e as classes de palavras, sobretudo valor semântico de preposições , conjunções, advérbios , artigos e verbos.
Os cargos de nível superior para Analista do MPU apresentaram o seguinte conteúdo programático em Lingua Portuguesa:
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 3.1 Emprego das letras. 3.2 Emprego da acentuação gráfica. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.2 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.3 Emprego dos sinais de pontuação. 5.4 Concordância verbal e nominal. 5.5 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.6 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescritura de frases e parágrafos do texto. 6.1 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.2 Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da República). 7.1 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.2 Adequação do formato do texto ao gênero.
Embora aparentemente mais extenso do que o conteúdo de nível médio , ele praticamente exige do candidato os mesmos conhecimento. A diferença básica e que neste conteúdo os itens são melhor esclarecidos. Entretanto, para efeito de planejamaneto de estudo para um desempenho mais eficiente, aqui vão algumas dicas preciosas.
Em primeiro lugar, é importante dividir a matéria em 3 partes distintas, que bastante se assemelham aos estudos para a banca ESAF: a compreensão e a interpretação de texto com as coesões lexical, referencial anafórica, catafórica e a dêixes ( sobretudo dos pronomes demonstrativos) e sequencial. Depois , estudar o bloco morfossintático( classes gramaticais e respectivas funções sintáticas , quando houver) e as sintaxe das orações e dos períodos . Muita atenção deve ser dada as questões de termos em coordenação ou paralelismo sintático.Na subordinação, a questão de diferenciação entre oração adjetiva explicativa e a restritiva e clássica. Por ultimo , debruçar-se sobre o bloco de correção gramatical ( regência, crase, concordância, ortografia, acentuação , pontuação ,colocação pronominal.
2- ONDE ESTÃO OS MAIORES ERROS
Sem duvida , as maiores dificuldades dos candidatos tanto na prova técnico quanto para analista estão nas questões de compreensão e interpretação de texto; sinônimos , valor semântico de preposições e de conjunções, crase e pontuação. As questões de sinônimos tornam-se muito difíceis devido ao fato de exigir do candidato um excelente repertorio linguístico e vocabular, além do domínio de termos técnicos ligados ao conteúdos de outras disciplinas do concurso, sobretudo de Direito. A pontuação revela-se um outro problema porque a forma como, em geral, foi aprendida em nível escolar aparece descontextualizada e o candidato apenas decorou as regras , mas não sabe aplicá-las no texto.
3- O QUE PODE SURPREENDER NA DISCIPLINA
Como foi dito acima, a Banca Cespe não costuma fazer provas imprevisíveis . Mas pode acontecer de, neste edital de nível médio 2017 do concurso MPU, a morfossintaxe e a redação oficial serem cobradas como ocorreu em algumas provas deste nível em 2016. Esta e a única novidade que a priori pode ocorrer neste edital.
Por fim, uma outra surpresa a ser considerada seria a Banca ESAF fazer a prova. Neste sentido, não haverá grandes dificuldades para o candidato adaptar o conteúdo da Cespe para a ESAF, com exceção das clássicas questões de organização do texto coeso e coerente por meio de enumeração da ordem correta.
4- SUGESTÃO BIBLIOGRAFICA
Manual de redação oficial da presidência.
Embora haja algumas semelhanças entre as provas de Língua Portuguesa de nível médio e as de nível superior, é evidente que a segunda apresenta um conteúdo programático mais extenso , além de cobrar questões de redação oficial e a prova discursiva. De qualquer forma, como parâmetro de estudos para os candidatos ao concurso do MPU 2017, apresentamos, algumas direções de estudos a partir do Edital de 2015. Com exceção da possibilidade de inclusão de redação oficial na prova de nível médio , a banca Cespe costuma manter um padrão de conteúdo programático e de questões de provas bastante previsíveis para o candidato atento aos concursos formulados por ela.
O conteúdo programático para nível médio em 2015 para MPU foi o seguinte:
1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 7 Emprego do sinal indicativo de crase. 8 Sintaxe da oração e do período. 9 Pontuação. 10 Concordância nominal e verbal. 11 Regência nominal e verbal. 12 Significação das palavras.
1- PRINCIPAIS PONTOS DA DISCIPLINA
Quanto aos principais pontos da disciplina , o ultimo concurso de nível médio requereu do candidato a competência de leitura nas questões de compreensão e interpretação de texto. Em geral, elas estão presentes nas questões cujos enunciados requerem que o candidato julgue, com base no texto, se a reescritura do texto no enunciado corresponde ao do texto sem alteração de sentido.
A tipologia textual de nível médio costuma cair, predominantemente,em questões para distinguir texto dissertativo de narrativo .Na ortografia oficial , têm-se mantido as questões relacionadas à acentuação ou a verbos como ter e vir nas formas de flexão de número . A acentuação gráfica é outra questão bastante cobrada , sobretudo as paroxítonas terminadas em ditongo oral crescente como, por exemplo, farmácia , hospício , vácuo.A correlação dos tempos verbais aparece nas questões de futuro do pretérito e futuro do presente com pretérito imperfeito e futuro do subjuntivo.
As questões de crase em geral estão indissociáveis das questões das regências verbal e nominal e requerem do candidato o domínio de predicação verbal e diferenciação dos complementos verbais. As concordâncias verbal e nominal também requerem um domínio de função sintática básica como sujeito e predicado, adjunto adnominal e predicativo do sujeito. Isso porque a primeira diz respeito a concordância do verbo com o núcleo do sujeito da oração, quando houver; a segunda por ser a concordância do substantivo com o adjetivo ou predicativo .
Por ultimo , as questões de significação de palavras estão diretamente relacionadas aos enunciados de coesão lexical ( sinônimos,antônimos, homônimos, parônimos, hiperônimos e hipônimos) , e as classes de palavras, sobretudo valor semântico de preposições , conjunções, advérbios , artigos e verbos.
Os cargos de nível superior para Analista do MPU apresentaram o seguinte conteúdo programático em Lingua Portuguesa:
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 3.1 Emprego das letras. 3.2 Emprego da acentuação gráfica. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação textual. 4.2 Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. 5.2 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.3 Emprego dos sinais de pontuação. 5.4 Concordância verbal e nominal. 5.5 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.6 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescritura de frases e parágrafos do texto. 6.1 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.2 Retextualização de diferentes gêneros e níveis de formalidade. 7 Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da República). 7.1 Adequação da linguagem ao tipo de documento. 7.2 Adequação do formato do texto ao gênero.
Embora aparentemente mais extenso do que o conteúdo de nível médio , ele praticamente exige do candidato os mesmos conhecimento. A diferença básica e que neste conteúdo os itens são melhor esclarecidos. Entretanto, para efeito de planejamaneto de estudo para um desempenho mais eficiente, aqui vão algumas dicas preciosas.
Em primeiro lugar, é importante dividir a matéria em 3 partes distintas, que bastante se assemelham aos estudos para a banca ESAF: a compreensão e a interpretação de texto com as coesões lexical, referencial anafórica, catafórica e a dêixes ( sobretudo dos pronomes demonstrativos) e sequencial. Depois , estudar o bloco morfossintático( classes gramaticais e respectivas funções sintáticas , quando houver) e as sintaxe das orações e dos períodos . Muita atenção deve ser dada as questões de termos em coordenação ou paralelismo sintático.Na subordinação, a questão de diferenciação entre oração adjetiva explicativa e a restritiva e clássica. Por ultimo , debruçar-se sobre o bloco de correção gramatical ( regência, crase, concordância, ortografia, acentuação , pontuação ,colocação pronominal.
2- ONDE ESTÃO OS MAIORES ERROS
Sem duvida , as maiores dificuldades dos candidatos tanto na prova técnico quanto para analista estão nas questões de compreensão e interpretação de texto; sinônimos , valor semântico de preposições e de conjunções, crase e pontuação. As questões de sinônimos tornam-se muito difíceis devido ao fato de exigir do candidato um excelente repertorio linguístico e vocabular, além do domínio de termos técnicos ligados ao conteúdos de outras disciplinas do concurso, sobretudo de Direito. A pontuação revela-se um outro problema porque a forma como, em geral, foi aprendida em nível escolar aparece descontextualizada e o candidato apenas decorou as regras , mas não sabe aplicá-las no texto.
3- O QUE PODE SURPREENDER NA DISCIPLINA
Como foi dito acima, a Banca Cespe não costuma fazer provas imprevisíveis . Mas pode acontecer de, neste edital de nível médio 2017 do concurso MPU, a morfossintaxe e a redação oficial serem cobradas como ocorreu em algumas provas deste nível em 2016. Esta e a única novidade que a priori pode ocorrer neste edital.
Por fim, uma outra surpresa a ser considerada seria a Banca ESAF fazer a prova. Neste sentido, não haverá grandes dificuldades para o candidato adaptar o conteúdo da Cespe para a ESAF, com exceção das clássicas questões de organização do texto coeso e coerente por meio de enumeração da ordem correta.
4- SUGESTÃO BIBLIOGRAFICA
Manual de redação oficial da presidência.
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